一直以来，学生放学后的管理是困扰多数家长和学校的难题。为帮助家长解决实际困难，进一步增强教育服务能力，新洲区邾城街第五小学根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发[2021]40号）文件精神，结合学校实际情况，坚持“立足需求，积极服务，家长自愿，学校委托”的原则，扎实开展课后服务活动，学生放学后的学习辅导、安全管理得到了解决，综合素质得到了提升，赢得了家长、学生的一致好评。
学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，全体教职工为成员的工作机构，参与具体工作的组织和实施。
首先，由班主任向学生进行课后服务的宣传，在第一时间向学生发放《邾城五小课后服务致家长一封信》，由家长和孩子根据自身实际情况，自愿向学校提出参加课后服务的申请。全校共有20名同学提出了参加课后服务的申请。学校经过审核，确定了这20名学生参加学校提供的课后服务工作。
其次，学校根据学生参加课后服务的报名情况，向全体在职教职工发出了参加课后服务工作的倡议。倡议发出后，我校教师结合自身特点，积极报名参加了课后服务的指导工作。在参加课后服务的师资、学生人员确定后，学校征求参加课后服务学生的意见，结合同学们兴趣和意向，学校最终确立了“1+X”的课后服务内容。“1”即学生自学做作业，“X”即自由选择篮球、足球等体育活动、经典诵读、音美教育以及志愿服务等实践体验活动课，活动的内容可根据天气、时令节点等灵活选择。
我们结合实际情况，学校把周一到周五中午12:00—12:40（夏秋季），12:00-1:00（冬春季）；下午16：50-18:10（夏秋季），16:00-17:00（冬春季）确定为课后服务的时间，参加课后服务的家长在结束后十分钟左右接走孩子。在服务期间，学校主要开展以下活动：
自主作业活动：学生放学后，参加课后服务的学生到各年级教室参加自学、读书、做作业，将由报名参加课后服务的文化科教师参与指导和组织。
体育类活动：由学校体育教师指导，篮球、足球等服务活动活泼又不失严谨，激烈又富有魅力，深受同学们喜欢。参加此类活动的张同学表示，参加体育活动的课后服务，既锻炼了身体，掌握了运动技能，又磨练了意志，还收获了友谊，让来性格有些内向的他逐渐活泼起来。
品味书香经典诵读活动：诵读类课后服务由学校语文老师轮流指导，原则上是选择特殊天气时间段和时令阶段进行。活动中，老师们引领孩子进行中华优秀传统文化阅读活动，和孩子们一起进行读书交流，组织孩子们进行诵读情景剧小节目的编排展演，让孩子们活跃了思维，锻炼品质，陶冶情操。
美育教育活动：美育教育是我校的一大特色亮点之一，多年来，我校组织学生多次参加省市区各类艺术绘画大赛，多次获得好的成绩，在同级同类学校中名列前茅。我校充分利用课后服务这一平台，将我校美育教育推向新的高度，形成以江梦花老师为指导，引领带动其它老师组成美育服务团队，旨在充分利用课后服务，将美育教育推向纵深，形成品牌，做大做强。
志愿服务活动：由学校大队委负责，计划组织老师们带领孩子走进社区进行实践活动。比如，春节放假前，引导学生到社区发放《抵制烟花爆竹的倡议书》《守护碧水蓝天的倡议书》，捡拾白色垃圾;参加“我是气象小卫士”实践体验活动，进行过节水调研。一项项实践体验活动，既锻炼了孩子们的能力，又向社会传递了正能量，让学生在丰富多彩的活动中收获成长。
为保障课后服务活动顺利进行，学校从责任落实、制度激励、督促评价等方面加大工作力度，提升工作实效。一是落实责任。多次召开相关人员会议，明确课后服务人员责任，加强对师生安全意识教育，切实保障了参加课后服务活动的学生安全。二是强化激励。学校把课后服务工作纳入学校教学管理，参与服务的辅导老师每天记一节课的工作量，享受适当经济补助。三是严格考核。制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，学校值班领导每天查看活动情况，并对存在问题及时提出改进意见，确保课后服务成效。
落红不是无情物，化作春泥更护花。今后，学校将进一步完善课后服务工作体制机制，让“教育就是服务”的理念更加深入人心，推动学校教育服务能力、群众教育获得感和幸福感双提升，促进学生身心健康成长。
鄂公网安备42018502004167号